L’indicateur 7 du référentiel Qualiopi joue un rôle essentiel pour les organismes qui accompagnent des candidats dans leur démarche de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE). Cet indicateur ne concerne qu’un type précis de prestation. Il cible les structures qui proposent un véritable accompagnement pédagogique dans le cadre de la VAE, et non un simple […]

L’indicateur 6 du référentiel Qualiopi traite d’un point fondamental de toute action de formation : la définition des contenus et des modalités de mise en œuvre de la prestation. Cet indicateur relie directement les objectifs pédagogiques définis (indicateur 5) à la façon dont l’organisme conçoit concrètement le parcours. C’est donc une articulation essentielle entre l’intention

L’indicateur 5 du référentiel Qualiopi s’intéresse à un fondement incontournable de toute prestation sérieuse : la définition des objectifs pédagogiques. Cet indicateur exige que le prestataire annonce clairement ce que le bénéficiaire doit savoir, savoir-faire ou comprendre à l’issue de l’action. Dans la logique de la certification Qualiopi, un objectif pédagogique ne peut pas être

Comprendre, appliquer et réussir sa certification Qualiopi L’indicateur 4 du référentiel Qualiopi introduit une exigence centrale : l’analyse précise des besoins du bénéficiaire. Cette étape ne peut pas être survolée. Elle conditionne la pertinence du parcours proposé et l’atteinte des objectifs pédagogiques. C’est le point de départ de toute action de formation ou d’accompagnement financée.

Comprendre, appliquer et réussir sa certification Qualiopi L’indicateur 3 du référentiel Qualiopi met l’accent sur un élément fondamental : le taux d’obtention des certifications. Cet indicateur reflète l’efficacité réelle des actions de formation qui visent une certification professionnelle. Il offre aux bénéficiaires, comme aux financeurs, une donnée concrète pour évaluer la capacité d’un organisme à

Comprendre, appliquer et réussir sa certification Qualiopi L’indicateur 2 du référentiel Qualiopi est au cœur de l’évaluation de la performance des organismes de formation. Il demande aux prestataires de diffuser des indicateurs de résultats clairs et adaptés à la nature de leurs prestations. Cet indicateur incarne l’idée que la qualité d’une action ne se mesure